引言1、一般性健康教育应在(B)时期开展。A、小学B、初中C、高中D、大学2性健康教育涉及到(ACD)。A、性生理B、性文化C、性心理D、性别成长3上世纪八十年代科普性教育知识主要是因为艾滋病的出现。()对4性即使不需要体验也可以发展。(错）中国古代性文化概述1、古代中国人不包括的特质是()。CA、自娱自乐B、自耕自足C、自我欺瞒D、自力更生2、古代西方文化是以()为世界的中心。BA、权力B、人C、自由D、爱情3、宋明的()是贬低性乐的。CA、儒家B、道家C、理学D、禅学4和中国女娲造人相似的西方故事是圣母生子。()对5古代中国三皇五帝并不是由性产生。()对6中国的文化系统对世界的影响是微不足道的。(错）中国古代性文化历史演变1、中国古代文化里,有时带有性的禁忌色彩是与()有关。CA、壮族B、傣族C、汉族D、游牧民族2、()是压抑性,女性裹胸的时期。DA、唐朝B、周朝C、汉朝D、宋朝3女性有了性平等需求是在()时期。ACA、元朝B、清朝C、明朝D、宋朝4中国古代性文化、性观念、性道德和性伦理观并不丰富,人们谈性色变。(错）5夏商周时代传承下来的性文化多种多样。(错）6汉代性发展相对处在低水平。()对7宋代是公认的汉文化鼎盛繁荣的时期。()对世界性文化纵览1、《播种的女人》是()的第一套邮票。DA、中国B、英国C、美国D、法国2女性崇拜偶像的共同点包括()。ABCDA、没有面部刻画B、肥大躯干C、硕大乳房D、夸张女性生殖器3生产这个词语起源于生殖,而非现今指的生产劳动。()对4相对于世界其他地区,中国是比较早对性乐进行研究的国家。()对5生殖崇拜是原始人类自发的一种图腾意识,是对万物繁殖能力的赞美和向往。()对6在一些文明发展滞后的民族中,播种要求男人来做,意味着多产和丰收。(错）东西方性文化比较1、中国真正实现恋爱自由和一夫一妻制度大概()。CA、年B、年C、年D、年
2、中国50、60年代人们的衣着不会出现什么颜色?()BA、灰色B、红色C、蓝色D、草绿色3、()是一个性教育开发最早的国家。CA、中国B、英国C、瑞典D、美国年代末,中国的性与色情从()地区开始泛滥。CA、东北B、西北C、沿海D、西南5近代史上,中西方发展了理性科学,人们对两性性态度趋同,确立一夫一妻婚姻法与自由恋爱。()对6《西厢记》在当时由于涉及到性的内容而被禁止。(错）7改革开放后,中国的性态度逐渐开放。()对性生理概述1、人体中携带着生命的基本信息的染色体一共()AA、23B、24C、46D、、原始生殖嵴与中肾管发生差别是在()期间。AA、胚胎5-8周B、胚胎14-16周C、胚胎26周D、胚胎28周3女性第二性征的表现包括()。ABCDA、乳腺发育B、骨盆增大C、皮下脂肪沉积D、皮肤细腻4女性的性染色体是XX,男性是YX。(错）5由生物学或基因决定的性别差异给人带来的影响比社会文化更大。(错）6XX染色体具有生物性恢复功能,女性在遗传学上具有生物学优势。()对7胚胎在发育到26周时,可分辨男女,形成第一特征。()对社会性别1、按照基因和性器官不同划分男性与女性,生物学性别标定细分不包括()。DA、公民性别B、户口本C、身份证D、性爱取向2第三性征受到哪些因素影响?()ACDA、父母养育方式B、遗传因素C、性别刻板文化D、社会不同要求3第三性征指的是男女的社会性别。()对4社会性别是与生理、生殖系统密切相关的。(错）5男性气质与女性气质在社会上有不同标定,即社会有刻板文化。()对金赛性向发展理论1、著名的性向发展理论的提出者是()。CA、皮亚杰B、弗洛伊德C、金赛D、华生2中国的小孩在某种程度上可以说是在同性友情和情感的滋润下长大的。()对3男女两性社会学差异是社会约定俗成的。()对4美国生物学家及性学家阿尔弗雷德?金赛被认为是二十一世纪中最具影响力的人物之一。(错）5性向发展轴并不是终生恒定的,而是随着生活变化而变化。()对弗洛伊德性心理发展理论1、在医学上可医治的摩擦癖出现在弗洛伊德性驱力发展分期中的()时期。B
A、肛欲期B、性器期C、生殖期D、潜伏期2、弗洛伊德性驱力发展分期不包括()。DA、口欲期B、肛欲期C、性器期D、幼儿期3弗洛伊德最著名的理论有()。BDA、性度B、泛性论C、性别自我概念D、潜意识理论4弗洛伊德认为生命发展的原初动力是性驱力,称为利比多。()对5皮肤的接触快感通常是人类持续最长的,几乎是达到终身的快乐。()对6弗洛伊德的性驱力观点就是指性欲望。(错）皮亚杰的两性发展动力1、皮亚杰是()近代最有名的儿童心理学家。DA、美国B、法国C、瑞典D、瑞士2皮亚杰两性心理发展动力的四个基本概念包括()。ABCDA、图式B、同化C、顺应D、平衡3图式是一个有目的、有意义、有组织的精神与行为结构。()对4顺应是两性调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程。()对两性性别差异的决定因素1养育与性向发展的关系包括()。ABCDA、过于严厉的母亲B、父母养育中的性别忽视C、自我性别认同挫败D、早年社会交往的同性情感2社会学家曾把同性爱解释为社会逆反心理。()对3社会文化图示与生存需求对两性角色差异有很强的塑形作用。()对4中国南方人移居至北方,五代后子孙相貌才会发生改变。(错）5心理学家认为同性爱与早年生活经历与遭遇并无关联。(错）大学阶段亲密关系现状1、早年父母关系好的孩子,其性意识或者性心理发育就()。CA、早B、偏激C、晚D、平淡2美好的两性关系发展的前提包括以下哪些要点?()ABDA、心理成熟B、人格平等C、共同爱好D、心理成熟3大学生性意识发展的特点包括()。BCDA、性知识丰富B、性意识朦胧C、性冲动旺盛D、性道德匮乏4大学期间发展亲密关系的前提,是不能因此引发心理创伤,或者给别人造成心理创伤。()对5越独立长大的孩子,在性意识方面越慢成熟。(错）大学生性心理特点1、大学生亲密需要的原因不包括()。CA、相对自由B、孤单C、生活需要D、好奇2性爱欲望强烈,社交能力弱,体现在发展与获得亲密关系中的幼稚和冲动,亲密关系在分离与缠绕中交替进行。()对3大学生性心理特点中,女性是被人关心、被了解、被尊重、对其忠诚、被认同。()对
“谈恋爱”的深度解读1、()更体现亲密关系中的奉献与责任。CA、行为B、话语C、爱D、心理2相恋需要开放自己内心,同时愿意无条件悦纳他人。()对3相恋的人可以适度的打开身体边界,取决于个体对身体开放度有多大。()对3.11、李子勋老师在关于“自我”的讲解中提到脂肪时所持的观点不包括（D）。A、脂肪是生命中最具灵性的组织B、构成大脑、神经系统、酶系统主要是脂肪C、人的面容耐不耐看取决于脂肪对我们的塑形D、追求塑形就是想尽一切办法减少脂肪2一般珍爱自己身体的人，在亲密接触中就会有节制，不随意让相爱的对方去侵犯它。√3.2身体的开放度与亲密等级1、两性亲密等级划分不包括（D）。A、一般的亲密B、亲密关系C、高级亲密D、低级亲密2两性亲密等级的判断可以通过身体的开放度来标记。（√）4.11、关于自性简单来说就是对自己身体的抚慰，下列关于自性的说法不正确的是（C）。A、自性是懂得如何关爱和取悦自己B、“泡脚”都是自我关怀和悦纳的方法C、老年期没有自我取悦的快感D、人一生的头15-20年都是自我性欲2在个体性发展的过程中，你首先要处理好与自己的关系，然后才能处理好与他人、社会的关系。（√）4.21从生命科学立场来看安全的性爱，我们主要